A cada hora, tenho novos alunos e sendo que as especificidades e idades variam, as atividades vão ao encontro de cada um. "Salto" do AEIOU para os números maiores ou mais pequenos; das sílabas para textos e da identificação de letras e fonemas para a leitura de textos... Contam-se e ouvem-se histórias. Há "saídas de comentários espontâneas", pedidos de beijinhos que ficam adiados e "gosto tanto de ti" ou tive "saudades tuas" em uníssono e recíprocos.
Há materiais que têm mais que uma utilidade e reajustados conforme os objetivos, até dá para aplicar a todos.
Com um simples desenho de uma panela, os meninos e meninas do 4.° fizeram escrita criativa com o mote "Vamos cozinhar uma história".
Distribuí pedaços de cartolina e pedi para cada um, sem mostrar, escrever palavras que gostaria que aparecessem na história.
Depois colocámo-las na panela e eis que o objetivo é ver o que saí dalí com as ideias de todos. (As ideias ficaram em banho maria. Ficámos de continuar na próxima aula).
A este grupo, antecederam os fofos da pré. Comecei por lhes dizer que iam fazer uma sopa. Uns disseram que gostavam de comer sopa e outros nem por isso.
Pedi-lhes para escreverem números até 10 e trabalhando também a linguagem, a articulação e o vocabulário, iam colocando a quantidade de um legume na panela. (Encontrei os legumes na página "Eu, ele é o autismo")
A partilha faz-me sentido porque quando uma ideia fez uma criança feliz, motivou-a e fez com que se envolve-se com gosto na aprendizagem, poderá também ter o mesmo efeito noutra(s).
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